绿色课堂润童心 分类理念入社区

7月15日，合肥工业大学汽车与交通工程学院赴包河区清枫社区垃圾分类提升与模式推广暑期社会实践团走进清枫社区社区党群服务站活动室，面向辖区少年儿童开设垃圾分类主题社区公益课堂。活动以绿色环保理念为核心，依托 PPT 科普宣讲、生活化案例讲解、趣味互动问答相结合的课堂模式，带领孩子们系统学习垃圾分类标准、垃圾污染危害与日常投放技巧，在轻松沉浸式的课堂氛围中根植低碳意识。实践团队以青年学子专业力量下沉基层社区，依托少儿科普课堂打通环保宣传 “最后一公里”，为优化社区基层绿色治理、普及全民垃圾分类理念注入青春动能。

合肥市包河区清枫社区人口密集，日常生活垃圾产出量大，推进垃圾分类长效落地、培育居民绿色生活习惯是社区基层治理的核心任务。不少家庭存在分类认知模糊、日常投放困难等问题，面向未成年人的常态化环保科普存在明显缺口。为践行“小手拉大手”宣传思路，以少年儿童为切入点带动全家树立环保意识，实践团队提前走访垃圾转运处置站点、社区分类投放点，面向居民发放调研问卷收集真实痛点，结合不同年龄段儿童认知规律精心打磨适配社区少儿的专属科普教案，让垃圾分类知识贴近日常生活，真正实现以孩童课堂辐射家庭、带动全民参与分类治理。

科普宣讲课堂：拆解四类垃圾知识，读懂绿色生活要义

社区课堂正式开课，实践团成员提前调试投影设备，色彩鲜明的垃圾分类主题 PPT 铺满荧幕，围坐整齐的小朋友目光聚焦讲台，开启环保知识学习。主讲队员摒弃生硬专业术语，用童趣化语言拉开课堂序幕，从孩子们日常接触的零食包装袋、废旧文具、厨余果皮切入，循序渐进讲解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四大类别区分标准。

队员结合实景图片直观科普垃圾降解差异：塑料废弃物自然降解需数百年，过期药品、废旧电池随意丢弃会污染土壤水源，厨余垃圾规范分类可实现资源化再利用。讲到社区日常垃圾清运、末端处置全流程时，结合前期实地走访调研的所见所闻，向孩子们还原垃圾从家门口投放、集中转运到终端处理的完整链条。台下孩童听得十分专注，时不时举手抛出生活疑问：奶茶杯如何投放、擦过油污的纸巾算不算可回收物，主讲队员逐一结合生活场景细致解答，将晦涩的环保治理知识转化为身边小故事，整个社区教室满是孩童小声讨论与恍然大悟的惊叹声。

实践队员吴文汐为社区儿童开展垃圾分类主题宣讲。杨依 供图

趣味互动课堂：问答游戏融知识，巩固分类投放技巧

理论宣讲结束后，课堂进入趣味互动环节。实践团成员提前分发手持对错牌，并且播放ppt上的生活垃圾问答题与实际生活分类问题，开展全员垃圾分类知识抢答小游戏。队员依次展示不同生活垃圾问题，台下小朋友手持红、绿对错牌快速举牌作答；对于存有争议的垃圾品类，还邀请小朋友上台现场辨别、匹配对应颜色垃圾桶。现场孩子们踊跃举手、争相上台参与，不少低年级小朋友一开始混淆干垃圾与可回收物，在队员耐心引导纠正后，快速理清区分逻辑。队员顺着游戏延伸提问，引导孩子们思考家庭垃圾分类小妙招，鼓励大家争当 “家庭环保监督员”，践行 “教育一个孩子、带动一个家庭、辐射整个社区” 的科普思路。一问一答、实操辨别的互动形式，打破环保知识枯燥难懂的刻板印象，而寓教于乐的课堂形式让孩子们牢牢记住垃圾分类要点。

图为实践队员魏雨佳带领小朋友开展垃圾分类趣味问答闯关活动。李香 供图

课堂延伸落地：以少年科普为纽带，拓宽社区绿色宣传

本次社区少儿科普课堂并非单次宣讲，而是团队整套实践体系中的核心一环。课堂结束后，队员同步整理课堂反馈、优化科普话术与教学素材，为后续社区市集公益推广、居民线下答疑做好内容打磨。依托社区课堂积累的科普经验，团队走进社区市集面向全年龄段居民开展垃圾分类宣传，向来往群众发放宣传手册，耐心解答居民关于投放时间、回收利用、设施优化等各类问题，同步记录群众诉求，完善调研问卷内容。

图为实践队员张文华在社区市集开展垃圾分类公益宣传。吴文汐 供图

此次清枫社区垃圾分类少儿公益课堂，立足少年儿童群体，将环保知识转化为可听、可看、可参与、可实践的完整社区教学内容，把高校专业调研成果转化为基层科普实效。未来，合肥工业大学汽车与交通工程学院垃圾分类实践团队将持续深耕社区课堂阵地，结合社区治理实际需求优化科普课程内容，常态化开展绿色环保系列宣讲活动，以青年脚步丈量基层街巷，用青春宣讲传递低碳理念，持续助力城市社区垃圾分类长效推进，绘就基层绿色治理新图景。

图为实践团队于清枫社区党群服务站前合影留念。张正昊 供图

（合肥工业大学汽车与交通工程学院： 吴文汐 张文华）

推荐阅读：